Druhý rok života predstavuje v živote vášho dieťatka zlomovú hranicu. Dieťa už nie je tak naviazané na maminu či tatinka, končí sa druhá separačná kríza. Pre toto obdobie je príznačný individualizmus – dieťa používa na označenie svojej osoby osobné zámeno „ja“. Je dôležité, aby rodič osobnosť dieťaťa podporoval a rozvíjal. Dieťa po dovŕšení dvoch rokov veľmi intenzívne prežíva emócie a situácie, s ktorými sa dennodenne stretáva. Začleňuje sa do kolektívu a v období troch rokov má už svojich prvých kamarátov. Všetky tieto charakteristiky sa dajú rozvíjať aj prostredníctvom kníh. Masívne leporelá nahrádzajú knihys listami. Siahnite po takých, v ktorých sa dieťa dokáže identifikovať s hlavnou postavou. Napríklad príbehy o Barborke alebo Terke sú ideálnou voľbou. V oboch prípadoch sa hlavné hrdinky stretávajú so situáciami, ktoré sú blízke aj vášmu dieťatku (boja sa návštevy lekára, majú strach z tmy a pod.) a čakajú, ako ich postava z knihy vyrieši. Je veľmi dôležité, aby si rodič po prečítaní knihy našiel čas na porozprávanie sa s dieťaťom – aké sú jeho pocity, či sa mu príbeh páčil, prípadne, čo sa mu na ňom nepáčilo. Dieťa musí emóciu pochopiť a spracovať.

Prvé príbehy

Obdobie od 24 mesiacov je obdobím prvých príbehov. Platí však pravidlo, že text, respektíve príbeh, by mal byť krátky a v knihe by mali dominovať pútavé ilustrácie, ktoré text sprevádzajú. Pod krátkym textom myslíme knihu s 20 - 30 stranami, pričom na každej z nich sú 2 - 3 vety, vďaka čomu má dej rýchly spád a malý čitateľ udrží pozornosť až do konca knihy. Medzi také knihy patria tituly ako Gruffalo, Gruffalinka, Ti otravní králíci či Tři kamarádi, ktoré ponúkajú vtipný a zároveň poučný príbeh.

Dominujú emócie

Obdobie od 24 mesiacov možno nazvať aj obdobím emócií. Práve emocionálny vývoj dieťaťa napreduje rýchlym tempom a preto je dôležité, aby rodičia vyberali knihy, v ktorých hlavní hrdinovia prežívajú rôzne druhy emócií. Rodičia často neradi rozprávajú pred svojim deťmi o negatívnych vlastnostiach postáv. Netreba sa však toho obávať. Dieťa sa musí stretnúť aj s lakomým medveďom či hlúpym vlkom. Dôležité je, aby sa rodič po prečítaní príbehu  s dieťaťom porozprával a vysvetlil mu, že medveď síce bol zo začiatku lakomý a nechcel sa s nikým kamarátiť, no po čase si priateľské králičky získali jeho priazeň (ako to bolo v knihe Ti otravní králíci).

Stopka ľudovým rozprávka

Vyhnite sa v tomto období klasickým rozprávkam od Dobšinského alebo podobnému typu rozprávok. Strašidelné príbehy či rozprávky s nereálnymi postavami sú zlou voľbou. Dieťa ich nedokáže pochopiť, nevie si predstaviť abstraktných hrdinov a navyše, zhodou okolností, v troch rokoch prežíva svoj prvý skutočný strach, takže nie je vhodné dávať mu ďalší podnet, ktorý vyvolá túto nepríjemnú emóciu. Preto by tento typ kníh mal zostať v skrini, až kým vaše dieťatko nedovŕši 8 rokov.

Pamäť a jazykové rituály

V tomto období je dôležité a zmysluplné trénovať detskú pamäť. Kým nám dospelákom sa odporúča na trénovanie pamäte osvojenie si jedného verša za deň, u 2 - 3 ročných detí sa už hovorí o strofách. Preto sa inšpirujte obľúbenými detskými riekankami, básničkami a vyčítankami, ktoré ponúkame v našom e-shope.

A ešte jedna rada na záver - nebuďte otrávení, keď vás bude synček čí dcérka nútiť každý večer čítať ten istý príbeh stále dokola. Deti v tomto vekovom období trvajú na tzv. jazykových rituáloch, ktoré im dodávajú pocit istoty. A my – rodičia, im ich radi poskytneme, najlepšie s knihou v ruke.